Hein van Dongen, studiecoördinator kopstudie Transpersoonlijk Counselor

Als studiecoördinator heet ik je van harte welkom bij de kopstudie transpersoonlijk Counselor.

De opleiding heeft een uniek karakter. De Transpersoonlijke Psychologie is een stroming die transcendente aspecten van bewustzijnservaringen tracht te onderzoeken en te integreren binnen haar hulpverlening aan de geestelijke hulp zoekende mens. Kennisvelden vanuit de Transpersoonlijke Psychologie komen binnen het studieaanbod naar voren, variërend van ‘spiritual emergency’ tot transpersoonlijke counseling en van ‘grenservaringen’ tot nieuwe psychiatrie & cocreatie.

Sterke nadruk is gelegd op de persoonlijke ontwikkeling en daarin het verdiepen van bewustzijn van de eigen identiteit. Gaandeweg vormt zich hierin ook de beroepsidentiteit.
De student zal zich dusdanig steeds bewuster worden van zichzelf en wie hij of zij is in de hoedanigheid van de transpersoonlijke counselor. De belangrijkste innerlijke grondhouding is die van de oprechte empathie en onbevooroordeelde openheid voor het verhaal van de hulpzoekende mens.

Ik wens je veel toewijding en inspiratie toe dit studiejaar. Hoe jij persoonlijk en beroepsmatig nadere invulling geeft en zult bewegen hangt grotendeels af van jouw eigen unieke competenties en jouw authentieke persoonlijke ontwikkelingsweg in dit leven. Als studiecoördinator stimuleer en ondersteun ik je in je bewustzijnsproces om je te ontwikkelen tot een empathisch bewogen transpersoonlijk counselor .

Hein van Dongen

Studiecoördinator kopstudie Transpersoonlijk Counselor

Beroepsopleiding TC

De specialisatie tot Transpersoonlijk Counselor is gericht op het leren herkennen en begeleiden van ervaringen die zich op het transpersoonlijke vlak afspelen. Daarmee doelen we op ervaringen waarbij mensen het gevoel hebben dat hun alledaagse identiteit wordt overschreden en verbreed. Die ervaringen worden vaak ‘spiritueel’, ‘mystiek’ of ‘paranormaal’ genoemd. Ze geven vaak een gevoel van verhoogde betekenis en zijn voor veel mensen richtinggevend, maar stuiten in de samenleving ook op onbegrip.

Er zijn mensen die erdoor in verwarring raken. In de reguliere hulpverlening worden dergelijke ervaringen op dit vlak soms ten onrechte gepathologiseerd. Met counseling op het transpersoonlijk vlak begeleid je mensen, die zulke bijzondere ervaringen hebben, in het integreren daarvan in hun dagelijks leven.

Leerlijnen en modules TC

In de kopstudie Transpersoonlijk counseling worden de modules ondergebracht in leerlijnen. Hieronder vind je een overzicht van de kopstudie derde en vierde jaar Transpersoonlijk Counselor.

Theorie en praktijk Energetische Therapie

• Spiritual Healing (TC3)
  Het verkrijgen van kennis over de methodische interventie van de energetische therapie en het ontwikkelen van vaardigheden in de praktische toepassing ervan op het gebied van ‘Spiritual Healing’. Tevens wordt er aandacht besteed aan verschillende soorten ziektes, mogelijke oorzaken van ziektes en casusbeschrijvingen. De zienswijzen en ervaringen van Harry Edwards komen daaromtrent aan de orde.

Transpersoonlijke Psychologie

• Psychosynthese (TC3 en 4)
  In de module psychosynthese gaan we gedurende 5 dagdelen met elkaar aan het werk. Dat wil zeggen dat er beknopt theorie wordt aangereikt en we vooral praktisch en ervarend zullen leren. We maken kennis met basisbegrippen uit psychosynthese en werkvormen, die hieruit voortkomen. Aan de hand van eigen ervaringen en persoonlijke bagage van de deelnemers gaan we deze basisbegrippen en werkvormen tastbaar en hanteerbaar maken.

Het numineuze (TC3 en 4)

• Introductie in wat men onder ‘numineuze ervaringen’ verstaat, ‘moments of being’ in het leven, gratuit en zonder waarom.

Praktijk Transpersoonlijke psychologie

• Nieuwe transpersoonlijke denkrichtingen Praktijk (TC3)
  Transpersoonlijke manieren van denken, zo verschillend als ze onderling kunnen zijn of lijken, hebben met elkaar gemeen dat ze uitgaan van een diepe verbondenheid die alles wat is omvat. De ene transpersoonlijke denkwijze werkt dat natuurwetenschappelijk of biologisch uit, de andere psychologisch, parapsychologisch, filosofisch of religieus. De vraag van deze module is: waar krijgen zulke denkwijzen praktisch betekenis in je (transpersoonlijke) beroepsuitoefening?

• Transpersoonlijke Counseling (TC3)
  Het ontwikkelen van een eigen signatuur in transpersoonlijke counseling. Hierbij komen kenmerkende factoren van transpersoonlijke counseling aan bod. In het bijzonder wordt de betekenis van integrale spiritualiteit en non-dualiteit voor transpersoonlijke counseling belicht. Naast transpersoonlijke content en context staat in deze module het transpersoonlijke proces centraal

• Transpersoonlijke Counseling verdieping (TC4)
  Het ontwikkelen van een eigen signatuur in transpersoonlijke counseling. Hierbij komen kenmerkende factoren van transpersoonlijke counseling aan bod. In het bijzonder wordt de betekenis van integrale spiritualiteit en non-dualiteit voor transpersoonlijke counseling belicht. Naast transpersoonlijke content en context staat in deze module het transpersoonlijke proces centraal

Praktijktraining Transpersoonlijke psychologie

• Ondernemerschap en praktijkvoering (TC3 en 4)
  In deze module wordt dieper ingegaan op de organisatorische aspecten van dit proces, zoals: financiën, administratie, rechtsvorm, beroepsverenigingen en vergoedingen. Ook zal er veel aandacht uitgaan naar marketing en communicatie. Wat maakt jou uniek als counselor en hoe positioneer jij je in deze markt met vele aanbieders? Hoe werf je cliënten en op wie ga je je richten? En hoe doe je dit op een manier die bij jou past?

• Counseling grenservaring (TC4)
  Binnen deze module leert de student hoe hij begeleiding kan geven aan mensen die een grenservaring hebben gehad. De ervaring, zoals bijvoorbeeld de bijna dood ervaring, een mystieke ervaring of een anderszins paranormale ervaring kan zo intens zijn dat geestelijke hulp geboden is. De student leert op welke wijze deze specifieke hulp igv spiritual emergency geboden kan worden.

Persoonlijke ontwikkeling

• Leertrajectbegeleiding (TC3 en 4)
  De beroepscompetenties worden onderzocht en met name ook de individuele competenties. Hoe modules verwerkt zijn en onderling door de student in verband gebracht zijn, komt aan de orde. Aan het einde van het studiejaar schrijft de student een eindreflectie, waarin de student aangeeft wat er geleerd is. De leertraject-begeleider volgt de voortgang van de student en geeft begeleiding in het kader van het ontwikkelingsproces. Focus ligt in het vierde jaar op het afstuderen en behalen van het diploma. En de vervolgstappen na afronding, zoals het opzetten van een eigen praktijk.

• Stage en scriptie (TC4)
  De student loopt stage in het vierde jaar bij voorkeur bij een Transpersoonlijk Counselor. Er zijn in dit jonge werkgebied echter ook mogelijkheden om bij aanpalende werkgebieden stage te lopen. De scriptie wordt daarna geschreven. Het onderwerp hiervan kan in het verlengde van de stage liggen. Middels het formuleren van een gerichte vraagstelling voert de student een literatuuronderzoek uit.

Spiritual emergence

• Zelfwaarneming (tc3 en 4)
  De student verkrijgt inzicht in de stand van het onderzoek en de theorie ten aanzien van interoceptie, introspectie en fenomenologie

• Mystagogie (TC3 en 4)
  Mystagogie beoogt het verdiepen van vertrouwen op een begeleiding (agogie) vanuit en in het mysterie (mysta). In het luisteren naar het levensverhaal beluistert een mystagoog hoe het mysterie zich wil ontsluiten in iemands identiteit en zelfbewustzijn. In deze module leer je jouw mensvisie te expliciteren én autobiografisch te verkennen hoe jouw unieke instrumentarium van begeleiderschap zich aan het vormen is. In het begeleiden van jezelf leer je mystagoog te zijn en de eigenheid in eenieders spirituele en mystieke identiteit gewaar te worden.

• Nieuwe psychiatrie en cocreatie (TC3 en 4)
  Deze module handelt over een nieuwe kijk op psychisch lijden, diagnose en behandeling. Het uitgangspunt is niet dat de behandelaar de wijsheid in pacht heeft, maar dat die in de gezamenlijkheid van de samenwerking met de hulpvrager gevonden wordt. Autonomie van de patiënt, bewustzijn en cocreatie zijn hierbij belangrijke onderwerpen.

• Logotherapie (TC4)
  Het leven en werk van de Joods-Oostenrijkse psychiater en neuroloog Viktor Frankl vormt de rode draad van deze module. Frankl heeft het vermogen van de mens onderzocht, om zich te verheffen boven zijn lijden en een hogere betekenis te kunnen geven aan zijn leven. Daarbij is zinbeleving van essentieel belang.

Parapsychologie en Wetenschappen

• Kwantumfysica en Bewustzijn (TC3 en 4)
  Het huidige materialistische paradigma draagt nog steeds uit dat bewustzijn een product moet zijn van ons brein, van materie dus. Dat heeft diepgaande consequenties voor hoe er tegen ingrijpende gebeurtenissen in ons leven als dood, lijden, verlies, de zorg voor elkaar en tegen vragen over de zin van het bestaan aangekeken wordt. En dat zijn juist bijzonder belangrijke aspecten in de geestelijke zorg. De logische conclusie van het begrijpen van de kwantumfysica moet zijn dat bewustzijn geen product kan zijn van de materie en dat het veel waarschijnlijker andersom is. Dat betekent een Copernicaanse omwenteling in het huidige denken over de wereld.

Studiebegeleiding

Opnieuw een studie oppakken naast je baan, vrijwilligerswerk en/of je gezin vraagt om een goede inpassing in een werkweek. Vanuit de Academie voor Geesteswetenschappen krijg je daarbij ondersteuning.

Iedere opleiding heeft een eigen studiecoördinator die een luisterend aanspreekpunt is voor studiegerelateerde vragen. Naast de inhoudelijke modules is er in basisopleidingen ruime aandacht voor studie- en leertrajectbegeleiding.

De studiecoördinatoren begeleiden je samen met andere docenten in het studeren en de persoonlijke en professionele ontwikkeling die daardoor ontstaat. In de beroepsgerichte opleidingen wordt naast de inhoudelijke modules de benodigde tijd ingeruimd voor leertrajectbegeleiding, supervisie, intervisie, stage en stagebegeleiding. Een eindwerkstuk of scriptie vormt de afronding van je opleiding.

Studieopzet en tentamens

Op de Academie volg je een modulair onderwijsaanbod van steeds vier avonden of vijf zaterdagen met hoor- en werkcolleges over één onderwerp. Daarnaast wordt de nodige thuisstudie van je gevraagd. Thuisstudie is een belangrijk onderdeel van het leerproces en van het maken van tentamens.

Alle modules worden afgesloten met een tentamen, meestal in de vorm van een take-home tentamen. Een take-home tentamen is een persoonlijke verwerking van de lesstof. Tijdens dit gedeelte van het leerproces kan het behulpzaam zijn om met een medestudent van gedachten te wisselen over de inhoud van je tentamen. Deze vorm van uitwisseling stimuleert het wederzijdse leren. Ook maak je jaarlijks een portfolio als afronding van de studie- of leertrajectbegeleiding.

In de regel krijg je zes weken de tijd om een tentamen te maken. De docent krijgt ook zes weken de tijd om tentamens na te kijken. Tentamens zijn tien jaar geldig.

Studieklimaat

Het studieklimaat binnen de Academie kenmerkt zich door een respectvolle openheid en dialoog en is een afspiegeling van het onderwijs dat niet aan één religie of levensbeschouwing gebonden is. Ons studieklimaat wordt eerder gekenmerkt door een onderzoekende houding dan het vinden van onvoorwaardelijke antwoorden op de grote vragen van het leven. Studenten leren niet alleen van de docent maar ook van medestudenten. Door met een open hart van én met elkaar te leren, ontstaan er hechte jaargroepen met studenten die elkaar ondersteunen en verrijken tijdens de opleiding. Veel studenten ervaren de onderlinge verbinding als thuiskomen bij gelijkgestemden.

De Academie heeft een protocol voor grensoverschrijdend gedrag en een externe vertrouwenspersoon.

Erkenning en accreditaties

De opleiding is SKB geaccrediteerd (Stichting Keurmerk Beroepsscholingen). Bij ons afgestudeerde Transpersoonlijk Counselors kunnen zich aansluiten bij verenigingen zoals de multidisciplinaire beroepsorganisatie CAT (Collectief Alternatief Therapeuten). Het is aan de student zelf om eventueel een PSBk route te volgen. Hiermee kan een diploma behaald worden welke mogelijkheden biedt om aan te sluiten bij een beroepsvereniging als het NVPA (erkende beroepsvereniging voor psychosociaal therapeuten).